Sabato 8 maggio, dopo aver disputato la finale nazionale di Chi vuol essere europeo?, alla quale erano giunti dopo aver vinto le qualificazioni regionali, la IV C del Liceo Artistico Cardarelli ha vinto il concorso Noi, insieme siamo l’Europa, indetto dalla sede italiana del Parlamento europeo per celebrare la Festa dell’Europa. L’evento si è svolto a Milano, al Teatro Dal Verme, e ha visto la partecipazione delle
rappresentanze di numerose città italiane, per un totale di circa novecento studenti. La competizione prevedeva che il teatro fosse diviso fra due platee, contraddistinte dai colori dell’Europa, il blu e il giallo. I ragazzi presenti nella platea dello stesso colore dovevano lottare insieme per la vittoria, affidando a quaranta rappresentanti il compito di rubare sul palco agli avversari la bandiera con le dodici stelle, senza
essere però certi di vincere i premi finali, che in caso di successo sarebbero stati estratti a sorte fra le classi della platea vincitrice premiando solo alcune di esse. La finalità del gioco, come spiegato dalla direttrice della sede milanese del
Parlamento dott.ssa Cavenaghi Smith, era quella di far sentire ai partecipanti lo spirito europeo, in base al quale i Paesi membri collaborano insieme alla realizzazione dell’Unione, anche senza ricevere immediatamente un beneficio diretto.
Una volta afferrata la bandiera i ragazzi dovevano rispondere a domande sul diritto, l’integrazione dell’Europa e la vita di Robert Schumann ( il “padre” delle comunità europee) poste via via dai consoli dei Paesi membri dell’UE. La IV C ha inviato sul palco per la gara i tre ragazzi più svelti, Diego Ambrosi, Lorenzo Ansaldo e Michela Forlai, mentre gli altri si sono disposti sotto il palco per suggerire in caso di necessità.
Dopo una prima manche chiusa in parità, con il teatro scosso da un tifo da stadio, la platea blu, grazie al contributo degli alunni spezzini, si è aggiudicata il successo; la IV C ha vinto un viaggio studio a Strasburgo per dieci persone per assistere alla sessione plenaria del Parlamento europeo e incontrare i deputati, ricevendo inoltre i complimenti da parte dei docenti universitari e degli esperti di diritto comunitario presenti per la preparazione e la determinazione dimostrate.
rappresentanze di numerose città italiane, per un totale di circa novecento studenti. La competizione prevedeva che il teatro fosse diviso fra due platee, contraddistinte dai colori dell’Europa, il blu e il giallo. I ragazzi presenti nella platea dello stesso colore dovevano lottare insieme per la vittoria, affidando a quaranta rappresentanti il compito di rubare sul palco agli avversari la bandiera con le dodici stelle, senza
essere però certi di vincere i premi finali, che in caso di successo sarebbero stati estratti a sorte fra le classi della platea vincitrice premiando solo alcune di esse. La finalità del gioco, come spiegato dalla direttrice della sede milanese del
Parlamento dott.ssa Cavenaghi Smith, era quella di far sentire ai partecipanti lo spirito europeo, in base al quale i Paesi membri collaborano insieme alla realizzazione dell’Unione, anche senza ricevere immediatamente un beneficio diretto.
Una volta afferrata la bandiera i ragazzi dovevano rispondere a domande sul diritto, l’integrazione dell’Europa e la vita di Robert Schumann ( il “padre” delle comunità europee) poste via via dai consoli dei Paesi membri dell’UE. La IV C ha inviato sul palco per la gara i tre ragazzi più svelti, Diego Ambrosi, Lorenzo Ansaldo e Michela Forlai, mentre gli altri si sono disposti sotto il palco per suggerire in caso di necessità.
Dopo una prima manche chiusa in parità, con il teatro scosso da un tifo da stadio, la platea blu, grazie al contributo degli alunni spezzini, si è aggiudicata il successo; la IV C ha vinto un viaggio studio a Strasburgo per dieci persone per assistere alla sessione plenaria del Parlamento europeo e incontrare i deputati, ricevendo inoltre i complimenti da parte dei docenti universitari e degli esperti di diritto comunitario presenti per la preparazione e la determinazione dimostrate.
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